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Dezember 2017 September 2017

Daunenfeder.com

Ihr umfassender Daunen-Ratgeber

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> Daunendecke auffüllen

A uch die beste Daunendecke hat irgendwann ihre besten Tage hinter sich – in den Müll schmeißen müssen Sie sie dennoch nicht. Denn es gibt die Möglichkeit, Daunendecken wieder aufzufüllen . Das ist unter anderem als Teil der Pflege ein wichtiger Punkt, denn dazu gehören auch das Aussortieren „schlechter“ Daunen und die Wäsche der Guten. Wie Sie dabei vorgehen und was Sie dafür benötigen, erfahren Sie wie immer hier bei Daunenfeder.com.

Daunendecken wieder aufzufüllen

Wenn die Daunenbettdecke bereits älter ist oder Daunen aufgrund eines gerissenen Inletts heraustreten, wird es entweder Zeit für eine neue Decke oder Sie versuchen die vorhandene Decke aufzufüllen – Letzteres ist mit einigem Aufwand verbunden, kann jedoch günstiger als der Neukauf sein. Wichtig ist, dass Sie entsprechendes Material zur Verfügung haben. Sie benötigen:

die vorhandene Decke aufzufüllen Sie benötigen: Neue Daunen Nähmaterial Eine große Waschmaschine Einen Trockner

Die letzten beiden Punkte sind zwar nicht unbedingt Teil des Auffüllens, dennoch sollten Sie gleich einen Waschgang einplanen, wenn Sie sowieso schon dabei sind, aus Alt Neu zu machen.

Es muss nicht immer gleich eine neue Decke sein: Daunendecken können auch neu aufgefüllt werden.

Grundsätzlich sind Sie in der Wahl der Daunen frei, allerdings ist es vergleichsweise schwierig, Eiderdaunen „lose“ zu kaufen. Hier bleibt meist nur der Griff zu günstigeren Enten -, Wildenten- oder Gänsedaunen .

Enten -, Wildenten- oder Gänsedaunen .

Zusätzlich stellt sich die Frage nach dem Mischverhältnis . In gekauften Daunendecken sind für die Stabilität oft Federn beigemischt. Mehr als 10 Prozent der Füllung sollte jedoch nicht aus Federn bestehen.

Mischverhältnis Mehr als 10 Prozent der Füllung sollte jedoch nicht aus Federn bestehen.

Die Kosten für das Auffüllen einer Daunenbettdecke halten sich grundsätzlich im Rahmen. Allerdings kommt es immer ein wenig darauf an , welche Daunen und welches Mischverhältnis Sie wählen:

Direkt zum Inhalt

KonZentrum - Der Treffpunkt für alle mit Konzentrationsschwäche, Leistungsschwäche und ADHS.

Eine zweifelsfreie und hundertprozentig gesicherte Diagnose gilt auch heutzutage noch als schwierig durchführbar und ist, wie wir noch sehen werden, auch ziemlich aufwändig. Deshalb ist auch eine rasche oder, wie manch ein Elternteil oder Betroffener sich das zuweilen vorstellt, eine »Schnelldiagnose« unmöglich durchführbar.

Hierzulande kann eine ADHS-Diagnostik nur durch einen mit der Materie vertrauten Kinder- und Jugendpsychater oder Kinder- und Jugendpsychologen, im Fall von erwachsenen Betroffenen von einem niedergelassenen klinischen Psychologen oder einem mit der Materie vertrauten Neurologen / Psychiater durchgeführt werden. Dabei müssen auch Differentialdiagnosenund eventuelle begleitende Krankheiten (Comorbiditäten), wie z.B. eine Störung des Sozialverhaltens, Angststörungen, Borderline-Persönlichkeitsstörung (im Jugend und Erwachsenenalter), beachtet werden.

Es hat sich für Betroffene allerdings sehr häufig als schwierig herausgestellt, in ihrer Nähe einen kompetenten Facharzt für ADHS zu finden. Das kann sich vor allem deshalb als mühsam erweisen, weil es ja mit einem einzigen kurzen Besuch nicht getan ist: Die Beantwortung und gemeinsame Besprechung der standardisierten Fragebögen und Tests dauert in jedem Fall mehrere Stunden (im Schnitt 3 - 6). Fakt ist, dass entweder durch die zurzeit noch relativ dünne Verteilung von »ADHS-Spezialisten« oder aufgrund der schwierigen Diagnostizierbarkeit viele Betroffene erst in relativ fortgeschrittenem Alter diagnostiziert werden.

Diagnose-Kriterien

Für eine seriöse Diagnose müssen / sollten mehrere »Ebenen« berücksichtigt werden, was den Vorgang natürlich verkompliziert.

Ein gängiges Diagnosesystem mit der Bezeichnung DISYPS-II baut auf drei Beurteilungsebenen auf:

Wichtig ist, dass die als »störend« beobachteten Einzelsymptome nicht nur in einem für den Entwicklungsstand des Kindes ohnehin angemessenen Ausmaß vorhanden sind, sondern über dieses Maß hinausgehen . Die medizinisch korrekte Formulierung in den meisten Diagnose-Handbüchern lautet: bzw. Verhaltensoriginalität, besser formuliert: »ein signifikant erhöhter Leidensdruck «. Denn auf diesen kommt es ja schließlich an. Was immer im Leben eines Menschen auch »abnorm erhöht« sein mag; solange dieser Mensch nicht darunter tatsächlich leidet, sollte man keinesfalls eine Krankheit daraus »basteln«.

Röntgenbild Co

Eine der häufigsten Fragen, die an die Experten von KONZENTRUM in Bezug auf Diagnostik und »Verlässlichkeit« der Aussagen gestellt werden, lautet in etwa so:

KONZENTRUM: Diese gibt es leider noch nicht! Zumindest nicht für die »Serien-Diagnostik«!

Für eine genauere medizinische Diagnostik stehen derzeit noch kaum technische Entwicklungen zur Verfügung, da es für die allermeisten »Störungen« im menschlichen Gehirn noch immer keine standardisierte Bild gebende Darstellung gibt , wenn man von den wissenschaftlichen und recht viel versprechenden Versuchen mit dem überaus teuren PET-Scan und neuerdings dem so genannten QEEG einmal absieht. Die beiden Verfahren können auf unterschiedliche Weise die Besonderheiten der ADHS-spezifischen Gehirnaktivitäten in den betroffenen Regionen farblich sichtbar machen. Letzteres Verfahren könnte, aufgrund der relativ geringen Kosten, bald tatsächlich breitere Anwendung finden.

Anamnese

Nachdem es also noch keine wirklichen Alternativen gibt wird klar, dass für eine Abklärung, ob ADHS vorliegt oder nicht, die Anamnese im Vordergrund steht. Dem Arzt stehen verschiedene diagnostische Verfahren zur Verfügung. An erster Stelle steht aber schon routinemäßig fast immer die Anamnese. Geht es um ADHS und andere Verhaltensdefizite wird zunächst die Familiensituation beobachtet , psychische Erkrankungen sowie Alkohol- und Drogenmissbrauch beobachtet und analysiert. Zur Anamnese gehören auch Kriterien wie Schwangerschaft und Geburt sowie Vorerkrankungen. Um diese Informationen zu erhalten werden Eltern, Lehrkräfte und sonstige Bezugspersonen befragt , wie KONZENTRUM Ihnen im nächsten Abschnitt noch zeigen wird. Zur Diagnose gehört auch eine umfassende Verhaltensbeobachtung und in machen Fällen auch Videoaufzeichnung, um den Eltern die Untersuchungsergebnisse anhand von Reaktionen und Gestik sowie Mimik vorführen und später einen Vergleich zum Demonstrieren eines Behandlungserfolgs vorweisen zu können.

Befragung

Um einem begründeten Verdacht auf ADHS oder auch dessen Ausschließung näher zu kommen, müssen, wie schon erwähnt, auch die besten Diagnostiker vor allem eines tun: Fragen stellen! Doch für ein multifaktorielles Störungsbild wie ADHS ist der Stellenwert gerade dieser Diagnose-Methodik ganz besonders hoch.

Ärzte, an deren Konsultation bei ernsthafter Herangehensweise für Eltern wohl kein Weg vorbeiführt, verwenden also mittlerweile ziemlich aufwändige aber standardisierte Befragungsmethodiken : Mit vielen Fragebögen und Tests, die nach internationalen Kriterien standardisiert sind (z.B. DSM IV-Handbuch), grenzen z.B. Kinderärzte, Kinder- und Jugendpsychiater oder Kinderpsychologen die Ursachen für die Symptomatiken ein. Idealerweise erfolgt das in drei Phasen:

1) Befragung des Kindes, der Eltern und Bezugspersonen über die spezifischen Symptome (Anamnese)

2) Intelligenz- und Leistungsdiagnostik. Hintergrund ist, dass intellektuelle Überforderungen oft Schulprobleme nach sich ziehen

3) Abklärung der Beziehungssituation innerhalb der Kernfamilie des Kindes (die schon angedeuteten psychosozialen Faktoren). Modern ausgedrückt: Der »systemische Ansatz« in Kernfamilie und Umfeld. Hier liegen bedeutende Ansatzpunkte für eine spätere Therapie.

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in diesem Erscheinungsbild sollte jedoch auch der Gang zu einem einfühlsamen Familien- oder Erziehungsberater oder Kinder-Psychologen erwogen werden.

Für die Fremdurteile (Lehrkräfte, Eltern) steht eine Reihe von Fragebogenverfahren zur Verfügung. Hierzu gehört beispielsweise der Screening-Bogen für Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS-Bogen), mit dessen Hilfe Hinweise auf ADHS oder ADS sowie deren Begleiterscheinungen erfasst werden sollen. Hierbei werden die beiden Lebensbereiche Familie und Kindergarten bzw. Schule auf einer jeweils vierstufigen Antwortskala getrennt betrachtet.

Es hat sich gezeigt, dass es überaus hilfreich für ein späteres Diagnostikverfahren ist und dieses auch abkürzt, wenn man zunächst eine kleine »Sammlung« von direkten Beobachtungen des Kindes in der Schule und zu Hause anlegt. Dass diese Beobachtungsliste bei einer eventuellen späteren eingehenden Anamnese hilfreich sein kann, ist sicher leicht nachvollziehbar.

Tests

Eine testpsychologische Untersuchung sollte mindestens zwei bis drei Stunden dauern, um auch eine gründliche Verhaltensbeobachtung in der Testsituation zu gewährleisten. Reine Konzentrationstests wie etwa der d2-Test (Brickenkamp) oder der BP-Konzentrationstest nach Esser reichen alleine nicht aus, um eine Aussage über die Konzentrationsfähigkeit eines Kindes im Alltag zu treffen, zusätzlich sollten eine Reihe weiterer Tests, z.B. der Denkfertigkeiten durchgeführt werden. Auch sollte eine Intelligenzdiagnostik durchgeführt werden.

Als spezifisches psychodiagnostisches Testverfahren steht außerdem von Manfred Döpfner, G. Lehmkuhl und H.-C. Steinhausen die Diagnose-Checkliste für Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (DCL-ADHS) zu Verfügung.

Des Weiteren interessant in diesem Zusammenhang ist die DCL-ADHS (Diagnose-Checkliste für Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen).

Vorraussetzungen

Eine Diagnose sollte sich auf Informationen aus unterschiedlichen Quellen stützen, da ein einzelner Test nicht die komplette Differentialdiagnostik (siehe im nächsten Absatz) abdecken kann. Zur grundlegenden Diagnostik gehören daher neben der Befragung des betroffenen Kindes, der Eltern/Erzieher und Lehrkräfte auch eine gründliche psychologische Testdiagnostik, eine neurologische Untersuchung sowie Verhaltensbeobachtung.

Als Voraussetzung für die Diagnose ADHS müssen die Symptome mindestens seit sechs Monaten vorliegen und erstmals schon vor dem siebten Lebensjahr aufgetreten sein (siehe ).

Nach Krause (»ADHS im Erwachsenenalter«, 2005) kann sich ADHS allerdings bei Frauen auch erst in der Pubertät zeigen. Auf jeden Fall müssen die Symptome deutliche Beeinträchtigungen für das tägliche Leben der betroffenen Person mit sich bringen. In vielen Arzneimittel-Kompendien und Studien-Unterlagen steht beispielsweise eine medizinische Indikation erst dann im Vordergrund, wenn, wie schon in der Einleitung zur Diagnostik erwähnt, Formulierungen wie oder zutreffend sind.

Differentialdiagnostik (Ausschluss)

Ein Ausschluss von möglichen anderen Störungen, welche die hyperkinetischen Symptome besser erklären würden, ist in jeder Diagnoseebene unerlässlich. Es darf zum Beispiel keine tief greifende Entwicklungsstörung, keine Schizophrenie oder keine andere psychologische Störung vorliegen.

Um ADHS von anderen Krankheitsbildern abzugrenzen ist ein klinischer Untersuchungsbefund unverzichtbar, genauso wie andere psychologische Untersuchungen, die ADHS von beispielsweise verringerter Intelligenzseparieren sollen.

In Kliniken oder ärztlichen Praxen wird aus Kostengründen selten zusätzlich eine MRT angefertigt. Ein EEG wird durchgeführt, um Auskunft darüber zu geben, ob andere Erkrankungen vorliegen. Vor allem im Falle einer Medikation soll auf diese Weise ausgeschlossen werden, dass etwa eine Epilepsie vorliegt.

Erscheinungsbilder

Abschließend muss natürlich noch erwähnt werden, dass kein ADHS-Bild dem anderen wirklich gleicht. So, wie das bei allen anderen menschlichen Krankheitsbildern ja auch der Fall ist. Das geht sogar so weit, dass man mittlerweile von drei grundlegend unterschiedlichen Symptomatiken ausgeht und danach die Ausprägung der ADHS festlegt:

Der klinischen Ebene (Diagnosechecklisten, DCL)

Zusatzbezeichnung Psychoanalyse

Weiterbildungsordnung (Quelle: Ärztekammer Nordrhein / Stand: 01.10.08)

Definition: Die Zusatz-Weiterbildung Psychoanalyse umfasst in Ergänzung zu einer Facharztkompetenz die Erkennung und psychoanalytische Behandlung von Krankheiten und Störungen, denen unbewusste seelische Konflikte zugrunde liegen einschließlich der Anwendung in der Prävention und Rehabilitation sowie zum Verständnis unbewusster Prozesse in der Arzt-Patienten-Beziehung.

Weiterbildungsziel: Ziel der Zusatz-Weiterbildung ist die Erlangung der fachlichen Kompetenz in Psychoanalyse nach Ableistung der vorgeschriebenen Weiterbildungszeit und Weiterbildungsinhalte sowie der Weiterbildungskurse.

Voraussetzung zum Erwerb der Bezeichnung: Facharztanerkennung für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie, Psychiatrie und Psychotherapie oder Psychosomatische Medizin und Psychotherapie

Weiterbildungszeit: Die Weiterbildungszeit ist unter den Weiterbildungsinhalten aufgeführt.Die Weiterbildung findet unter Anleitung eines Weiterbildungsbefugten gemäß § 5 Abs. 1 Satz 2 statt.

Weiterbildungsinhalt: Die Weiterbildung erfolgt kontinuierlich und besteht aus den drei aufeinander bezogenen Teilen Lehranalyse, Vermittlung theoretischer Kenntnisse sowie Untersuchung und Behandlung:

In 2018 ist ein neuer Kurs für den Erwerb der Fachkunde VT-KJP für approbierte PP´ler-VT undfür approbierte KJP´ler-TP geplant. Weitere Informationen zu der Ergänzungsqualifikation finden Sie.Gerne können Sie sich im Sekretariat per Mailinfo(at)kbap.dehierzu anmelden.

"Die Täter-Opfer-Wippe" - oder: Was uns die Gewalt in unserer Gesellschaft eigentlich sagen will

Freitag und Samstag , 28.-29.09.2018 in Bonn

Diese VogueZone009 Damen Reißverschluss Spitz Zehe Hoher Absatz Rein Stiefel Weiß 40 ynKIfNE
richtet sich an alle KollegInnen i.A. und DozentInnen, LehrtherapeutInnen und SupervisorInnen der KBAP und der KBAV, an interessierte KollegInnen aus Psychotherapie und angrenzendenFachgebieten. Gerne können Sie sich per Mail mit dem AllhqFashion Damen NiedrigSpitze Hoher Absatz Rein PU Stiefel mit Metallisch Schwarz 40 ugrFsMb4Nt
hierzu anmelden.

ist ein gemeinsames, kooperatives Angebot der Schwesterinstitute kbap und kbav unter der Nutzung der jeweiligen inhaltlichen und strukturellen Kompetenzen.

Das OJP 2018 bietet InteressentInnen aus dem therapeutischen Berufsfeld Gelegenheit zur professionellen Fort- und Weiterbildung. Für KandidatInnen der verschiedenen Ausbildungsgänge an der kbap und kbav bietet sich die Gelegenheit zur qualifizierenden Schwerpunktsetzung und Vertiefung einzelner Studienschwerpunkte. Anmelden können Sie sich

Liebe InteressentInnen an einer tiefenpsychologischen Ausbildung, aktuell bieten wir Ihnen die Möglichkeit, am 03.07.18 um 20:15Uhr an unserem Info-Abend teilzunehmen. Für Januar 2019 gibt es noch freie Plätze für die KJP-Ausbildung!!! Bitte melden Sie sich über die SHOWHOW Damen Nubuk Geschlossene Schnalle Plateau High Heels Pumps Weinrot 39 EU 2Fv6LQ
an. Wir freuen uns auf Sie!

kbap Köln-Bonner Akademie für Psychotherapie GmbH
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DAAD-Länderinformationen

Jedes Jahr ermöglicht der DAAD Stipendiaten aus Deutschland – vom Studierenden bis zum Hochschullehrer – einen Aufenthalt in Indonesien. Gleichzeitig erhalten Geförderte aus Indonesien die Möglichkeit, in Deutschland zu studieren, zu lehren oder zu forschen.

Individualförderung

Stipendienprogramme

by Rahmatdenas [CC-BY-SA-3.0] via Wikimedia Commons

Stipendien für Studien-, Lehr- und Forschungsaufenthalte finden Sie hier:

Projektförderung

Kooperationen und Hochschulprojekte

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Hier finden Sie Programme für kooperative Projekte deutscher Hochschulen mit einem ausländischen Partner sowie aktuell geförderte Projekte.

Hintergrundinformationen

Hochschul- und Bildungswesen

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Wissenswertes zu Hochschulsystem, Studium, Internationalisierung sowie den DAAD-Aktivitäten

Service

Hochschulen, Studienangebot, Zulassungsvoraussetzungen, Studiengebühren viele praktische Infos zum Leben

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Weiterführende Informationen:

Musikerauswahl im DAAD: Eine positive Debattenkultur

Wer verfügt über genügend Potenzial und künstlerischen Ausdruck für ein Stipendium des DAAD? Jedes Jahr bewerben sich etwa 300 Kandidaten im Bereich Musik, darunter 50 Deutsche. Die Kommission zur Auswahl der Musik-Stipendiaten muss fundierte Entscheidungen treffen.

ASEM: Wie Europa und Asien zusammenwachsen

Das Hamburger Asia-Europe Meeting (ASEM) „An der Schwelle zur Zukunft: ASEM-Hochschulkooperationen stärken – Dialog vertiefen“ war richtungsweisend: für das Treffen der Bildungsminister in Seoul im November – und für die Art und Weise, wie die Vernetzung zwischen Europa und Asien intensiviert werden kann.

DAAD-Wahlbeobachterreise 2017: „Eine führende Demokratie in Europa“

Wie nehmen internationale Experten die deutsche Politik und den Bundestagswahlkampf wahr? Auch 2017 war die Wahlbeobachterreise des DAAD voller außergewöhnlicher Begegnungen.

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